Német nemzetiségi kétnyelvű óvoda Pilisborosjenőn. Nevelési módszerünk a játékra, a szocializációra és az egészséges fejlődésre helyezi a hangsúlyt. Intézményünk német nemzetiségi kétnyelvű óvoda, 1989. szeptember 1- től nemzetiségi engedéllyel, új pedagógiai módszerrel dolgozik. Mind a 4 csoportunk vegyes életkori összetételű (3- tól 6- 7 éves korig) , jelenleg két csoportban folyik német nyelvű nevelés is, mely leginkább az óvodás korosztály életkori sajátosságainak megfelelően dalok, mondókák, mozgásos játékok tanításában, nyilvánul meg. Óvodánk napi nyitvatartási ideje 11 óra (reggel 6 órától délután 17 óráig) . Napirend:6. 00- 7. 30 reggeli gyülekezés, játék7. 30- 10. 30 folyamatos reggeli, játék, egyéni, kiscsoportos és egész csoportos tevékenységek10. 30- 11. 45 játék a szabadban11. 45- 12. 00 készülődés az ebédhez, tisztálkodási és gondozási feladatok, a naposok megterítik az asztalt12. 00- 12. 45 közös ebéd12. 45- 13. 00 tisztálkodás (fogmosás) , készülődés a délutáni pihenéshez13. 00- 15. 00 délutáni pihenés (alvás vagy csendes tevékenység pl. könyvnézegetés) 15. 00- 15. 30 folyamatos uzsonna15. 30- 17. 00 játék (egyéni és kiscsoportos tevékenységek) , hazamenetelÓvodánk legfontosabb nevelési céljait, elveit, irányvonalait a "Pilisborosjenői Német Nemzetiségi Óvoda Helyi Programja" tartalmazza, melyet minden érdeklődő szülő számára szívesen rendelkezésre bocsátunk. A következőkben legfontosabb céljainkról, irányelveinkről olvashatnak röviden:- Programunk a játékra, mint a gyermek legfontosabb, leghatékonyabb személyiségfejlesztő eszközére helyezi a hangsúlyt. E tevékenység az óvodás korosztály számára elsődleges, életforma. Életmód és viselkedésforma, a fizikai és mentális (értelmi- érzelmi) fejlődés alapfeltétele. Segíti az én tudat kialakulását és a szocializációt, önismeretet fejleszt, általa a gyermek rengeteg, - később az iskolai tanulás során is felhasználható- tapasztalatot gyűjt, tanulási lehetőséget biztosít. - Az óvodáskorú gyermek tanulása cselekvéshez kötött, fontos, hogy ne elvont feladathelyzetekben tanítsuk nekik az életkoruknak megfelelő ismereteket, hanem játékos helyzetekben, cselekvéshez kötötten. (pl. színek megnevezése) - Társasjátékban, öltözködés közben, séta során- Magasabb- alacsonyabb, több- kevesebb- ugyanannyi (p. matematikai ismeretek) - Fakockával való építés, legózás közben stb. Sok olyan játékkal rendelkezünk, melyekkel kifejezetten egy- egy részképességet, részterületet fejleszthetünk:- Pl. különféle memória- játékok- Sokféle puzzle- kirakó játék- Színek- formák egyeztetésére különböző társasjátékok- Pl. Figurix- Colorama- Ravensburger társasjátékok- Fajátékok- Írás- előkészítő, finommotorika fejlesztő játékokEzeket a játékokat (óvónő- szülő egyeztetéssel) szívesen a szülők rendelkezésére is bocsátjuk otthoni kipróbálásra. Nagyon sokat kézimunkázunk (vágunk, ragasztunk, festünk. . . ) . A csoportszobákat, öltözőket a gyermekek munkájával díszítjük. - Mivel a gyermekek mozgásának fejlettsége (mozgás- koordinációja) a legnagyobb mértékben összefügg az értelmi fejlődésükkel, nagyon fontosnak tartjuk a mozgásos fejlesztő eszközeinek bővítését, s ezek rendszeres használatát. - pl. trambulin- egyensúlyozó játékok (pl. egyensúlyozó korong, roller) - hintaKiemelten fontosnak tartjuk a gyermekek érzelmi biztonságának megteremtését és pozitív érzelmeinek megerősítését, ezért előtérbe helyezzük a mesélést, a bábozást, éneklést, mozgásos játékokat, közös ünneplést (születésnap, mikulás, karácsony. . . ) . Szoktunk közösen zenélni, vannak saját ritmushangszereink. Rendszeresen hívunk bábosokat, zenészeket. Óvodánkban rendszeresen (összesen heti 2- szer 4 órában) logopédus- fejlesztő pedagógus foglalkozik 5 éves kortól a beszédhibás, illetve diszlexia- gyanús gyermekekkel.